践行高效课堂的心得体会 宜昌市上海中学 屈建新

发布时间:2022-12-01 01:48 阅读次数:
本文摘要:洋思中学的“先学后教,当堂作业”的课堂教学模式,它有利于因材施教、循序渐进,能较好地处置惩罚好教与学的关系,切合学生的学习纪律。联合对洋思履历的学习和自己的亲身实践,对高校课堂提出的 “先学后教”这个环节在课堂教学中起的作用是越来越有清醒的认识了:在课堂结构中,学生自学竣事后,就进入了“教”的环节,这是课堂教学的热潮。

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洋思中学的“先学后教,当堂作业”的课堂教学模式,它有利于因材施教、循序渐进,能较好地处置惩罚好教与学的关系,切合学生的学习纪律。联合对洋思履历的学习和自己的亲身实践,对高校课堂提出的 “先学后教”这个环节在课堂教学中起的作用是越来越有清醒的认识了:在课堂结构中,学生自学竣事后,就进入了“教”的环节,这是课堂教学的热潮。

学生通过自学,对新知识获得富厚的感知和开端的明白,发现问题,带疑听讲,在教学中使教师的教与学生的学目的一致,同步和谐,教师讲的轻松,学生学的也轻松,这样既突出了学生的主体职位,又有效地克服了学生自学中的盲目性。教的方式,都是让已掌握的学生先讲,如果学生讲对了,教师肯定,不必重复;讲得不完整、达不到深度的,教师增补;失言了的,教师则更正。

这样,教师教的内容少而精,讲的时间就少了。教的历程,是学生自学环节的延续和深化。面向全体学生,坚持以学生为主体,以练为主线,以造就学生的思维能力为焦点任务,优化课堂,引发学生的学习兴趣,因材施教,充实调动学生的努力性和主动性,使学生养成动脑、动口、动手的好习惯,提高课堂45分钟的教学质量。

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课堂教学中,教师不光要有效地起到主导作用,还要充实发挥学生的主体职位,既要有明确的目的,因材施教,又要有灵活的方法,收效显著的教学措施,这样才气提高课堂效率,打造高效课堂。因而,我们教师就必须重新审视自己在教育中饰演的角色,重新思考自己的角色定位。

要搞好高效课堂必须转变学生已往的老看法——等着老师来教,而要酿成自己主动去学。而要做好这一点,我们老师必须提高自身水平。只有让我们老师讲的轻松自如,学生才气学得轻轻松松,在轻松愉快的气氛下完成课题内容,这样学生才不会有厌学情绪,学习兴趣就会越发浓重。

由此对我们老师提出了更高的要求,首先,在备课方面要准备越发充实,每节课上课前,要自己问自己几个问题:我计划让学生获得什么?我计划让学生用多长时间获得,我计划让学生怎样获得?我怎样知道学生到达了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了或许地相识,准备就要越发充实,做到不上无准备之课。在上课时,应该合理分配课堂时间,什么时间学生自己学,什么时间老师开始讲,什么时间开始练,这些都应该做到心中有数,更应该准确掌握课堂节奏,重难点精讲细讲。

为了提高学生的学习努力性,充实调动学生的学习兴趣,应该充实使用教学资源,或者巧妙地创设情境,让学生在轻松愉快的课堂气氛中学到知识,这样的学习历程才会让学生把知识记得越发牢靠,在讲完课后,老师应该经心设计几道有针对性的习题,举行练笔,如果发现学生错误,应该充实使用这些错误,举行典型解说。这样课堂效率才气提高。

作为教师,在课堂教学的实践中,要不停积累有效组合的履历,形成一定的课堂教学模式,并在反思中不停革新和完善。在所有的课堂教学资源中,教师与学生是最为关键的,在课堂教学中正确处置惩罚“教师的引导”和“学生为主体”的关系,使这两种资源发挥最大效益的中心环节,也是获得课堂教学高效率的突破口。“先学后教”,看起来主要是学生自学,但教师的引导也很重要,教师要给学生实时的引导、指正。如果教师指导自学不得法,精讲中抓不着要领,“先学后教”的效果就成问题。

借鉴洋思中学的“先学后教”的教学方式,再联合自身班级的实际情况,走理论和实践相联合的门路,不停地实践和总结,正在逐步实现愉快教学的目的。为此我在以后的教学中还要想措施做到以下几点:一、坚持自己不停学习,终身学习,将学习与事情精密联合起来,并为自己提供交流的平台,引导每位教师成为终身学习者。

二、要增强学科知识同学生生活实际和身心生长状况实际的联系,增强实用性和趣味性,让学生有兴趣,学得纵情愉快。三、一节课的教学内容一定要用多种形式来出现,而且要尽可能直观,贴近学生的 实际和社会生活。

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四、新课堂革新召唤着学习方式的转变,也就是说学生再也不是单一的被动的接受学习了,而是让学生自立探索、动手动脑,让学生去探索、去创新。教师因势利导,让学生能自由的善始善终的到场教学的全历程,获得真实的感受。五、充实发挥备课组的功效和作用,用团体的智慧去教育学生,使得我们的教法更贴近学生的需求,更能发挥高效的作用。

总之,在学习和实践了高校课堂教学革新后,深刻意识到我们教师不光教学方式要革新,还要有效地起到自己的主导作用,更要充实发挥学生的主体职位,既要有明确的目的,因材施教,又要有灵活的方法,收效显著的教学措施,同时还要注重学生相助、互助交流,注重建设民主、平等的师生关系,用心与学生相同,用爱去和学生交流,赢得学生的信任和热爱,只有真正关注了学生,关注了学生在什么情况下学得更好,这样才气提高课堂效率,才气真正的出打造高效课堂。


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